Рекрутинг для начальной подготовки учителей: карибская перспектива

Необходимость набора учителей для начальной подготовки учителей (ITET) широко распространена во всем мире. Однако для региона Карибского бассейна эта проблема усугубляется тем фактом, что для обучения в других странах и регионах принимаются на работу подготовленные карибские учителя.

Обучающий корреспондент Британского вещательного сотрудничества (BBC) Майк Бейкер в своей статье под названием «Браконьерство» ямайских учителей в Великобритании в 2002 году отметил, что в период с 2001 по 2002 год шестьсот учителей (600) покинули остров и уехали за границу. работают в основном в Соединенных Штатах и ​​Великобритании. В течение того же периода правительство Великобритании предоставило учителям из-за пределов Европейского сообщества шесть тысяч (6000) разрешений на работу.

Мировые требования к учителям, в том числе из стран Карибского бассейна, предоставляют региону как вызов, так и возможность. Задача привлечения, найма, обучения и подготовки новых учителей, а также шанс, что обученные учителя, стремящиеся к экономической независимости, могут сделать это, делая свое дело в экономически динамичном сообществе.

Несмотря на то, что существует множество стратегий, способствующих набору людей для ITET, учитывая социальный, культурный, политический и образовательный контекст каждого государства Карибского бассейна, нелегко увидеть, что будет работать, а что нет. Вот несколько предложений, основанных на результатах ряда региональных исследований.

1. Следуйте инновационным и стратегическим подходам к разработке политики в области ITET. Требуются руководящие принципы, которые определяют меры и направляют инновации, тем самым укрепляя доверие людей к процессу и продукту ITET.

2. Сформулируйте руководящие принципы, чтобы принять во внимание тип и тип предлагаемой академической квалификации и стандарты, в соответствии с которыми действуют местные учебные и педагогические учреждения.

3. Разработка руководящих принципов для процесса найма в ITET, а также для продвижения обучения и определения подходящих целевых групп для найма.

4. Предложите конкурентоспособные и признанные на международном уровне курсы обучения студентов.

5. Разработайте четко сформулированную альтернативную парадигму для структуры карьеры и базовых ценностей в регионе, а также усилий по улучшению экономического положения учителей. В странах, где преподавание считается чрезвычайно важным, учителя получают сравнительно хорошую компенсацию, поэтому обучение рассматривается как относительно хорошо оплачиваемая работа, количество новых учителей велико, а уровень износа низок.

6. Позволить программам ITET быть интегрированными в отражающую модель обучения, которая способствует развитию навыков и знаний в предметных областях, профессиональном обучении и практических занятиях, и основана на реальном мире школы и классной комнаты.

Рекрутинг для начальной подготовки учителей: карибская перспектива

Рекрутинг для начальной подготовки учителей: карибская перспектива

Добавить комментарий