Недавний отчет Международного опроса преподавателей и преподавателей ОЭСР показывает, что значительное число учителей ирландской школы показали плохие результаты. Еще более прискорбно то, что в докладе четко говорится о том, что плохая успеваемость в школах Ирландии терпима. Согласно данным, представленным в обзоре, существует связь между плохой успеваемостью учителя и отсутствием стимулов для повышения успеваемости в классе.
В отчете ОЭСР «Краткий обзор образования» говорится: «Очевидно, что отсутствие признания эффективности во многих школах связано с неспособностью или нежеланием принимать меры для обучения ниже среднего». в другие промышленно развитые страны в обратной связи с учителями и оценки школ.
Опрос 2007-2008 гг. Выявил следующие результаты
1,59% ирландских учителей заявили, что в их школах допускается низкая успеваемость (самая высокая из 23 опрошенных стран и почти вдвое больше, чем в среднем 34%)
2,11% ирландских учителей указали, что коллеги не будут уволены за плохую работу (по сравнению со средним показателем в 29% в странах ОЭСР).
3,39% ирландских учителей указали, что директор школы использует удовлетворительные процедуры для измерения недостаточной успеваемости (в среднем по ОЭСР — 55%)
4,7% ирландских учителей сказали, что школы отмечают хорошие или улучшенные результаты (в среднем по ОЭСР — 26%).
За последние 5 лет 5,39% ирландских средних школ не давали ни оценки внешней, ни внутренней школы.
Ситуация явно не приемлемая. Воздействие на детей очевидно для всех, кто не хочет просматривать отчет. Тем не менее, в докладе не подчеркиваются некоторые позитивные события.
За последние десять лет предоставление образования для детей с особыми потребностями в ирландских начальных школах значительно улучшилось. В настоящее время в школах работают 10 000 помощников для детей с особыми потребностями, которые нуждаются в уходе и поддержке поведенческой поддержки. Почти 10 000 учителей специальных школ работают в начальной школе. Учителя языковой поддержки были наняты для удовлетворения потребностей детей, которые не являются носителями английского языка. Тем не менее, тот факт, что нынешние министры образования подвергаются нападкам на эти улучшения, вызывает обеспокоенность.